由于学龄前儿童还没有接受系统的学校教育，家长往往对学龄前教育不够重视。但此时的儿童处于身体和智力迅速成长的阶段，语言能力、观察能力、思维能力、创造能力等蓬勃发展，如果能得到积极地引导，便可以为其智力开发、后期成长打好基础。学龄前儿童教育当然别于学校教育，其基本方法是在玩中学。开展各种游戏，接触大自然，丰富发展孩子的感知力和其他能力。古兰装饰集团一直秉着这个理念，来为许多早教、少儿英语机构设计，总结几点与大家分享。
一、培养感知力。感知力是其他各种能力的基础，培养孩子对世界敏感、细腻的感知能为他们发现世界、掌握知识提供很大的帮助。提高感知力最好的方法是带孩子走近大自然，亲身感受万事万物，孩子多看、多听、多摸、多闻，以扩大他
二、培养语言能力。孩子能否拥有优秀的口才，要看他（她）在学龄前特别是3—6岁期间是否得到很好的引导和言语训练。可以通过游戏、实物、儿歌、识字卡等，教孩子说话，背诵简单的儿歌及复述简单的故事，注意正确的发音，培养孩子辨音能力，丰富孩子的词汇量并让孩子懂得词义。
三、培养记忆力。学龄前儿童的形象记忆能力特别发达，年龄越小，他们对图片、实物、图画等事物的记忆就越发深刻。父母可以给孩子提供一些实物让孩子接触，或者通过一些图片串联故事，然后让他们根据这些图片复述故事，能有效地提高孩子的连贯记忆和理解记忆能力。
四、培养形象思维能力。多给孩子安排一些富于想象力的思维能力的活动，如做游戏、玩魔方等，使其在活动中动脑筋、想办法，培养其想象力及启发他们的思维能力，鼓励孩子多提问，让孩子预想事情的结果等。
五、培养创造力。创造性思维的培养在此时期尤其重要，孩子的很多行为都可能是创造力的萌芽表现，家长要仔细去发现，努力去引导。可以通过具有创造性的游戏、手工、绘画、编故事等培养其创造力，让孩子多参加实践操作如参加小制作、泥塑等，使儿童看到自己的成果，体会到乐趣，培养其创造性思维的积极性。
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成都幼儿园装修设计之重点培养学龄前儿童的方法
时间 : 2019-11-05
由于学龄前儿童还没有接受系统的学校教育，家长往往对学龄前教育不够重视。但此时的儿童处于身体和智力迅速成长的阶段，语言能力、观察能力、思维能力、创造能力等蓬勃发展，如果能得到积极地引导，便可以为其智力开发、后期成长打好基础。学龄前儿童教育当然别于学校教育，其基本方法是在玩中学。开展各种游戏，接触大自然，丰富发展孩子的感知力和其他能力。古兰装饰集团一直秉着这个理念，来为许多早教、少儿英语机构设计，总结几点与大家分享。
一、培养感知力。感知力是其他各种能力的基础，培养孩子对世界敏感、细腻的感知能为他们发现世界、掌握知识提供很大的帮助。提高感知力最好的方法是带孩子走近大自然，亲身感受万事万物，孩子多看、多听、多摸、多闻，以扩大他
二、培养语言能力。孩子能否拥有优秀的口才，要看他（她）在学龄前特别是3—6岁期间是否得到很好的引导和言语训练。可以通过游戏、实物、儿歌、识字卡等，教孩子说话，背诵简单的儿歌及复述简单的故事，注意正确的发音，培养孩子辨音能力，丰富孩子的词汇量并让孩子懂得词义。
三、培养记忆力。学龄前儿童的形象记忆能力特别发达，年龄越小，他们对图片、实物、图画等事物的记忆就越发深刻。父母可以给孩子提供一些实物让孩子接触，或者通过一些图片串联故事，然后让他们根据这些图片复述故事，能有效地提高孩子的连贯记忆和理解记忆能力。
四、培养形象思维能力。多给孩子安排一些富于想象力的思维能力的活动，如做游戏、玩魔方等，使其在活动中动脑筋、想办法，培养其想象力及启发他们的思维能力，鼓励孩子多提问，让孩子预想事情的结果等。
五、培养创造力。创造性思维的培养在此时期尤其重要，孩子的很多行为都可能是创造力的萌芽表现，家长要仔细去发现，努力去引导。可以通过具有创造性的游戏、手工、绘画、编故事等培养其创造力，让孩子多参加实践操作如参加小制作、泥塑等，使儿童看到自己的成果，体会到乐趣，培养其创造性思维的积极性。
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